恭喜
摆渡学人学员
获“G5”名校
QS传媒学学科排名
世界第三
伦敦政治经济学院（LSE）
媒体与传布硕士（数据与社会）登科
MSc Media and Communications (Data and Society）
申请时间线：
12月16日递交
1月31日收到offer
阅读概要
👉一名工科生的现实关心：从“码农”履历深思手艺不服等与“后本相时代”
👉手艺社会学与科学传布的学科差别捷报网，及高校硕士项目之间的比力
👉学术动机函的写做：从安康码看“居中的权利”（immediate power）
👉“跨界冠军”：天马行空VS.兢兢业业
👉 LSE媒体传布系介绍及Data and Society MSc入学要求
1.一名工科生的现实关心
R同窗与摆渡学人的缘分始于去年的三四月份，其时深受上海防疫情况影响的R同窗联络到摆渡学人开创人Kingsley教师，表达了本身想出国留学申请社会学的意愿，Kingsley教师颇为惊讶捷报网。
惊讶之处，则在于R同窗是一名本硕承受了正统的理工科训练，且拥有数年全职算法工程师工做履历的成熟职场人了捷报网。在如许的人生阶段，做出如斯庞大的生活改变方案，委实是让人猎奇。
要晓得，摆渡学人以往接触过的学生中，不乏有各类各样的跨专业学生，有文化财产本科跨到开展研究硕士，有新闻传布布景跨到教育政策，也有商科布景跨到人类学，也有英语本科跨到心理学硕士捷报网。以至还有更为奇异的，重新闻传布本科跨到计算机硕士（coversion课程）。但像R同窗如许奇特的逾越布景，目前也确实稀有。ta本科训练与社会学毫不相关，没有任何社会学方面的学术积累，也没有任何社会学相关的理论活动，申请社会硕士的证据其实太弱了。
领会事后，本来R同窗在上海疫情期间，关于屡见不鲜的社会性矛盾和抗争性事务，关于本相和谣言的模糊难辨充满了猜疑捷报网。而做为每日与大量信息和数据接触的本身，却无法实正理解信息的传递活动，亦无法通过手艺前进改动社会问题。
强烈的人文关心和深度思虑让R同窗意识到，ta想要领会信息从传布到触达受寡的整个过程捷报网。ta曾经是多么骄傲于本身做为一个信息传递的算法消费者的权势巨子，“回音室”和“信息茧房”饱受社会科学攻讦的概念，对R同窗来说，无非就是几串代码的工作，但就是如斯平常的操做，却能够把持到群众的良多行为。
因而，ta起头从本身动身，深思一个吊诡的身份：掌握手艺手段的本身，是在加剧了某种社会不服等，仍是实的使得信息传达在群众傍边变得愈加平等捷报网。颠末跟Kingsley教师的点拨，R同窗明白了本身的学术问题兴趣所在：探究前言手艺自己能否能处理信息不服等，以及手艺在加剧信息同量化中饰演的角色。
退一步来说捷报网，R同窗就是已经不再感兴趣在天然科学层面去理解手艺是若何实现的问题，常识的兴趣已经彻底转向去诘问以下一系列问题：
1. 信息手艺给我们带来生活积极改动的同时捷报网，我们事实失去了什么？
2. 在信息爆炸的时代捷报网，我们应该警觉什么？
3. 若何培育具有批判性的目光去对待我们所拥抱的“信息繁荣”捷报网？
4. “信息繁荣”实的是一种前进吗捷报网？我们又该若何去从头定义在信息范畴中我们所常规认为的“前进”的概念？
正如R同窗本人所说：“立即动静（instant message），从发送到领受不需要200ms，而我找到那些让我自在快乐的信源却花了近30年”捷报网。
固然表达得比力笼统，但剥开那些私家化的感触感染，Kingsley教师确定R同窗的兴趣就是能够在大标的目的上归类在科学、手艺与社会（STS）范畴捷报网。更详细一点，R同窗的兴趣，是落脚于信息传布与差别社会动作者（social actors）的互动关系。而那个兴趣，又恰好吻合了STS相关项目“LSE媒体与传布（数据与社会）”的重要常识关心，那个项目也长短常社会学取径的（sociological approach）。起初，R同窗来征询的时候仅仅是想申请社会学general一类的学位，颠末Kingsley教师对其兴趣停止深切的发掘之后，反而是在社会学大学科之下定位清晰R同窗愈加适宜“科技社会学”（STS）的细分范畴。
LSE媒体与传布（数据与社会），是LSE媒体与传布系11个授课型硕士之一捷报网。在LSE媒体与传布系各个专业差别是什么？（点击阅读）一文的做者，同时也是R同窗的参谋教师Kingsley，从纵向角度大致比照了媒体与传布系下各个细分专业的差别和专攻范畴。旨在帮忙要申请LSE传媒硕士专业的同窗，反不雅小我常识轨迹合适走进哪一个细分项目，承受专业化的训练。
但是我们要精进理解一个项目，除了对同系所专业停止比力，还应该比照类似专业，那里不是说项目名称类似，而是说学科取径与存眷议题附近的专业捷报网。
以LSE媒体与传布（数据与社会）来说捷报网，应进一步横向比照，此专业与统一标的目的，即STS（Science, Technology and Society，下文称“STS”）在差别大学相关的项目有何区别？STS研究媒体传布与附近项目科学传布（science communication，下文简称SC）又有何差别？针对STS和SC的差别，申请文书又该若何差别化处置，以别离婚配各自的学科取径？
本文将以R同窗的申请过程为例，来回应上述问题捷报网。
2.STS与SC比照：UCL、LSE、爱大与帝国理工
STS研究传媒的项目，除了LSE媒体与传布（数据与社会），我们再举出两个比力有代表性的项目：UCL MSc Science, Technology and Society；爱丁堡大学 MSc Science and Technology in Society （下文均以简称“STS”取代项目全称）捷报网。
起首，LSE媒体与传布（数据与社会）偏重于让学心理解数据消费的社会和政治布景，它其实不传授数据阐发手艺，而是考察手艺何以影响社会变迁，例如大数据和算法手艺能够精准地捕获社交媒体上用户的兴趣，并以智能化推送的体例供给内容，但用户被迫让渡必然的私家信息来获取信息便当，手艺、社交媒体机构与用户三者之间的博弈，此中涉及的隐私和伦理风险，都是此项目存眷的议题捷报网。
趁便提及一下，良多前来摆渡学人征询的学生，都曲解那个专业是要学计算机编程的，婉言本身不懂计算机，所以不选择那个专业捷报网。现实上那个专业跟申请人懂不懂编程其实没有太大关系，懂的话当然会有懂的特殊性（例如本捷报的申请人），但现实被登科的学生大部门都是没有计算机布景的。因为那只是一个social science of techonology and data的项目，从社会科学角度去理解科技、算法、数据与社会的关系。
退一步来说，懂编程的人还未必实的会有critial reflection捷报网。正如本文捷报的仆人公所描述的一样，法式员往往就是把那个当做是一个工做罢了，未必所有法式员城市去存眷那些社会学的问题。哪怕存眷到了，感慨一句手艺不服等，转头又去伏案写法式缔造多几个“回音室”和“信息茧房”了。存眷大数据伦理风险和数据时代的小我隐私权的申请人，仍是以不依赖编程手艺谋生但心系社会问题的人文社科学生为主。
当然，本项目最区别于LSE其他传媒专业，同时也是最有别于其他学校同类项目标特点在于，它对数据以及材料化/数据化社会（datafication society）构成的讨论捷报网。其次要的必修课之一“MC430 Data in Communication and Society”，想要处理的问题包罗，谁拥有数据？谁造做数据？谁能理解数据？数据是公开的仍是私有的？差别的参与者若何拜候数据？数据若何遭到庇护和监管？那些问题反映出那门课程的重点是对数据若何影响社会生活的构造停止批判性解释。
▲LSE MSc Media and Communications (Data and Society)项目官网
同时，该项目还希望学生关于新兴的ICTs（information ,communications and technologies）若何促成了“数据化社会（datafied society）“有所反省捷报网。又因为放在媒体与传布系，所以它比力存眷media在数据化社会过程中的感化。
因而关于申请者来说，若是你自己就是媒体传布相关布景，那么你能够多往data、datafication上靠近，只要比一般的传媒申请者再多懂一些数据科学常识就能突显优势和婚配度捷报网。若是是像本文的R同窗，布景大多为数据手艺标的目的，那么就需要往media范畴接近。但不管如何，仍是应该凸起media或者前言物，而不克不及只说本身很熟悉算法、数据库等等。
其次，UCL的STS项目重在研究现代科学手艺的大布景，供给（1）科学政策和治理；（2）科学传布、参与和评估；（3）现代科技社会学三个学科的根底常识培训捷报网。此外，该专业还与统一系所Department of Science and Technology Studies (STS)下的“姊妹项目”科学史和科学哲学硕士课程停止对话，从而增加那个专业的汗青厚度和阐发深度。
刚好UCL的科学传布硕士也在STS系下，看上述STS硕士的课程描述，它涵盖了部门科学传布的常识，同时重视科学哲学、科学史、科技社会学如许底层学科理论的传授捷报网。
▲UCL Science, Technology and Society项目官网
最初，爱大的STS项目位于Science, Technology and Innovation Studies系所，那能够说是全英更好的STS研究系所捷报网。依托于爱大1966年成立的科学研究部分的传统和资本，该系所力图摸索：
手艺到底是什么捷报网？为什么我们认为科学和医学常识是特殊的和权势巨子的？社会、文化、政治和经济因素若何在定义谁是专家、谁不是专家方面阐扬感化？公家参与、患者参与以及比来负责任的研究和立异的话语能否在当前的新立异治理和监管中阐扬感化？
▲爱丁堡大学 MSc Science and Technology in Society
项目官网
R同窗感兴趣的手艺不服等，手艺与监视，互联网审查等等手艺背后的政治规造怎么影响到信息的偏误，以让公家无法领受到实在信息，以及信息茧房，回音室的研究，都是爱大STS系所和STS项目标关切捷报网。
综合上述三个STS媒体研究项目，我们大要能总结出一些共性和异性捷报网。UCL和爱丁堡的STS项目是比力整体性的，大学科面向的，会停止系统的STS理论训练，存眷所有科技物。但是LSE的媒体与社会项目，愈加存眷与media相关的科学手艺。
接下来我们再比照科学传布硕士项目捷报网。科学传布做为同样以科学手艺及其所在的社会情况为研究对象的项目，它与STS媒体研究项目非常附近，但总体来说科学传布愈加偏重于研究科学常识若何有效传布，以促进公民参与到手艺和科学开展中来，实现更优良的科学与社会关系。
在此，我们以UCL的MSc Science Communication为配角，简要阐发一下SC项目标核心存眷及其与STS媒体研究项目标差别捷报网。
▲UCL MSc Science Communication项目官网
旨在培育下一代科学传布者成为促进公民参与手艺和科学的中介者（mediators）捷报网。
那个项目是基于“后本相时代”的语境下，科学和手艺对我们社会生活的庞大改动而展开讨论的捷报网。科技一方面为一些人带来前几代人无法梦想的生活量量，但另一方面又加剧了手艺鸿沟，招致新的社会不服等问题。
UCL的SC，起首希望成立人们关于优良的传布有助于处理那些科技问题的认知，但仅供给信息不敷以处理科学与社会之间呈现的严重关系；其次，即便是专门处置科学传布的科技公关或新闻从业者，单靠发布科学动静无法成立优良的社会关系，缓和社会矛盾，因而需要从传布理论层面指点中介者若何掌握与科技相关内容的传布战略，达成好的传布效果捷报网。
从此专业训练出来的学生，会愈加合适处置科学新闻、科学纪录片和片子造做、科学播送、科学博物馆、数字科学传布方面的职业捷报网。由此我们能判断出，即便UCL的科学传布硕士，设立在UCL STS系下，其更底层的学科关心也是科技与社会，但授课内容与培育目的则侧重专业的科学传布人才培育，能够说科学传布是STS研究的一个更细分、面向更窄的范畴，是科技与社会科学视角下的传布学的穿插范畴。
帝国理工的MSc Science Communication和UCL科学传布硕士比力类似；而爱丁堡大学MSc Science Communication and Public Engagement愈加存眷科学传布理论中公共性的议题例如公共卫生和天气变革危机，而且它明白说本身并不是传布科学项目，也不专注于营销、告白或企业传布捷报网。还有的SC项目偏重安康传布（曼彻斯特大学），在此纷歧一详述。
以下，则着重申明R同窗是若何筹办LSE MSc Media and Communication(data and society)的申请文书，及其摆渡学人的文书导师Beck博士在此中若何规划写做、发掘兴趣和突显亮点，以及帮忙R同窗证明其为系所项目标抱负候选人捷报网。
3.学术动机函：从安康码看“居中的权利”（intermediate power）
LSE那个项目MSc Media and Communication(data and society)的核心标的目的，是希望学生关于新兴的ICTs（information, communication and techonologies）若何促成了“材料化/数据化社会（datafication society）“有所反省捷报网。
显然，datafication如许的议题自己就十分sociological，是社会学系处置STS的常规且热门的议题，例如爱丁堡大学的MSc Digital Sociology捷报网。但是，既然LSE的媒体传布系也参与到那个datafication的议题傍边去，一定就会带上media studies那个学科的常识使命来成立那个MSc的学程内容。
简而言之，比拟爱丁堡大学社会学系来处置datafication议题，笔者认为LSE的媒体传布系会愈加重视在datafication那个社会过程中media的角色几何（the role of media in datafication）捷报网。
▲读懂人文社科捷报网，方能读懂留学
所以文书上出格有一种格局，是六百字的SOAS（那是LSE大多项目城市要的ＳOAP），搭配四百字的问题答复（从LSE给的标题问题四选一）捷报网。
其时，Beck博士为那位同窗规划的标的目的，原来就是从ta本身在科技财产的工做经历动身（如前所述），以此写SOAP的六百字，然后在那个四百字的文件上，选择了“一个与‘材料与社会（data and society）’有关的社会政治伦理的紧迫性议题，与为何我们应该研究它”那题捷报网。（下图题一）
▲伦敦政经 LSE MSc Media and Communication(data and society)文书要求网址：
为了照应那个项目标核心标的目的，Beck博士为学生所提出的“居中的权利“（intermediate power）的概念，规划了更完好的写做，一方面让学生把ta想说的那个概念表达清晰，用于描述科技物（以安康码为例）若何在政府封控与公众适应之间饰演著“居中“的角色，却又成为看似中性的关键权利所在捷报网。
下文将从“思维风暴”、“常识轨迹”和“问题意识”三个方面详述Beck博士若何指点R同窗的详细申请文件消费捷报网。
1.思维风暴（brainstorming）捷报网。因为那位同窗是转专业，并且转的幅度很大，所以，思维风暴的环节很重要。好在之前有参谋Kingsley教师已经定好两个标的目的，科学传布与STS，所以，Beck博士做为文书教师跟学生大要就是进一步深切理解，学生在“没有那两个学科相关常识“的前提下，有哪些关于现实经历的深思与思索，能够凝聚成为相关的素材。
好在学生因为关于上海封控经历的深思很多，正好能够联络上“科学传布“（准确地把複杂科学阐述书写或报导给群众理解）的根本理念，也能够找出关于现代科技物（例如：安康码）的批判性概念捷报网。但是，光靠小我深思也是不敷的，所以，Beck博士接著对那位同窗指定了几本书。
Beck教师保举的书目如下捷报网，感兴趣的同窗能够找来阅读：
《科学哲学：现代进阶教程》、《科学手艺学导论》、《算法霸权：数学杀伤性兵器的威胁》、《被算法操控的生活》
一部门是“（硕士班）教科书性量“的册本，一部门是“通俗科普“性量的册本捷报网。请ta先花时间阅读，不求全数理解，只求把本身最有印象最有感的部门（章节或段落皆可）再阅读过程中注记出来，写写本身的感受即可。
2. 常识轨迹(intellectual trajectory)捷报网。因为学生本硕学位都是理工，所以常识轨迹要靠学校素材（成就单、论文等等）成立是很难的，那也是我让他先阅读相关册本的目标，在于找出那位转专业的同窗与SC（科学传布）或STS常识社群的根本共享常识。因而，Beck透过ta对出名著做（不管是教科书或科普书）的特定论点的思虑，从头打造一位“具有人文社会科学关心的理工学生”的形象，此中所缺乏的，或许只是人文社科那些比力手艺性的名词或理论。但只要切入关键议题的角度、深思的深度等等足够，那种“转专业“的常识轨迹仍然是能够有说服力的。
最初，在透过学生交给参谋教师的选校素材表，找出ta对各个项目感兴趣的标的目的与课程，不消多，每个项目如有三四个标的目的，各自有几门核心课程，只要在此中选择能够搭配那位学生常识轨迹的一或两个标的目的即可捷报网。究竟结果是以“转专业“做为设定，不需要破费太大心力去跟同专业的申请者在那个问题上合作。
3. 问题意识(problematique)捷报网。承接上文所言，既然限制在了“转专业”的轨道上，因而在学生的文书对应上申请项目标联络，也就是申请文书的问题意识，就不成能是一种太从学术文献上动身的问题意识。
与此相反，应该是从经历现象动身的问题意识，然后展示出思虑那个问题的理工人，自己透露出的人社亲近性捷报网。
所以关于那位同窗，Beck教师根本上从工做经历中关于科技的深思做起点，联络到对上海封控问题过度依赖科技的深思做毗连点，最初再从所申请的项目中的核心标的目的最起点捷报网。
如许的问题意识打造，会十分契合申请学生的布景，而且呈现ta“转专业”并非基于那种不领会的猎奇，或者想逃避现状找出口的自觉，而能够让审查者感触感染到一个转专业的学生的“诚意“（commitment）捷报网。
换句话说，审查委员们（admissions committee）只要能感触感染到，一个不是科班出生的人但是对我们（不管是SC或STS）感兴趣，却又带著对科技物（程式码、演算法黑箱）的专业才能要投靠人社学科捷报网。那应该就是一个胜利的、有吸引力的问题意识。
收成到LSE offer的一刻，也确实申明了R同窗的问题意识胜利引起了审核委员的兴趣，列位传授想登科ta，相约LSE会面捷报网。
关于科学传布标的目的的SOAP，因为差别于STS标的目的的专业，Beck教师根据上述规划思绪，SC项目文书的问题意识和次要论点（main argument）都应做出变革，以婚配差别的学科取径捷报网。
关于R同窗来说，科学传布中的安康传布那类间隔其布景和兴趣较远的专业（如曼彻斯特大学），与R同窗的特长其实不合适捷报网。若是是科学传布中喜好讲新科技、法式编码或数据库的专业(如爱丁堡大学)，那那类专业比力合适R同窗，文书也能够以R同窗在编码和数据库方面的积累切入，提出研究问题。
因为本捷报其实不讨论R同窗的科学传布的相关登科，在此不再赘述，敬请公号粉丝们等待之后R同窗科学传布标的目的的相关捷报内容，届时我们再来一一分享捷报网。
4. “跨界冠军”：天马行空VS.兢兢业业
最初一点，也需要提请列位申请人留意的捷报网。每小我都有小我奇特的经历和视角切入到统一个项目，申请胜利某一个特定项目绝不存在一个一刀切的谜底（请参阅回绝尺度化的人生：留学申请文书的奇特性与婚配度是若何建构的？）。本捷报标题问题所言的“工科生的社科路”也略显广泛，断不克不及看到事物的本色，以至会有读者简化本捷报的命题为：理工科学生能够申请LSE媒体传布data and society MSc。若是得出那种结论来指点申请人把那个项目列为本身选校之一，不免难免过于“捷思”导向了（availability heuristic）。
每小我的申请战略，都要根据本身布景的特殊性以挖掘出更大的优势捷报网。关于系所传授来说，可以有差别的布景的人供给奇特的视角参与增加学术社群的多元化是一件功德，也是他们十分喜闻乐见的。更重要的是，学科的传授们愈加希望结业生们带着在学校所学常识进入到社会各行各业，以奇特的学科视角让其所在行业焕发新的活力，产生一些区别于传统认知的奉献。也就是说，良多人文社科专业专业都欢送各类各样的“跨界”人士，行业的倾覆者不但有科班身世人士，也有良多“跨界冠军”。
但话又说回来，“跨界”也并不是是天马行空的，一定是有证据根底的捷报网。针对LSE Media and Communication（data and society）常规性的申请，当然是有media布景比力好，然后往datafication靠，大要就是七三比：media 占七，datafication占三。你只要比一般的传媒学生再多懂一些data science就好。
但，R同窗的情况正好相反，翻转过来酿成三七比，因为ta的两个工科学位的布景不太可能在短时间内再有七分的media的布景捷报网。所以，申请的战略要反过来，争取那些十分规登科的名额。所以，“理工科学生转人文社科”那个问题，笔者也不觉得有一刀切的谜底。
再者，并不是所有理工科的学生能够与LSE那个data and society MSc项目有常识亲近，如泥石流岩土工程的理工科布景估量就与那个项目相去甚远捷报网。同理，文史哲与艺术专业的学生同样与本项目标常识图谱的间隔较远，对文史哲的学生在某种水平上也算是转专业，转型的幅度其实不亚于本捷报有着电机工程布景的仆人公R同窗。
而本捷报的本色却是，R同窗做为“理工科学生”，重点是在于其所处的专业布景以及从业经历，与“数据、信息手艺与受寡”的关系亲近，那才是R同窗与LSE媒体传布项目有了婚配的前置证据捷报网。因而，光从“理工农医”的广泛层面去理解“人文社科”的升学跨界故事，不敷以归纳综合出行之有效的办法论。
因而，摆渡学人衷心建议列位留学申请学子，回归小我的常识+经历的双重动机，同时厘清人文社科的学科鸿沟以及其彼此交汇处的次范畴，只要把学科、项目和理论概念读懂，才气更为准确地定位小我的兴趣落脚点捷报网。只要我们头顶星空，兢兢业业，潜心研究，找到适配小我的大学和项目，甚至于申请胜利则是水到渠成之事。
系所介绍与项目入学要求
系所介绍
LSE媒体与传布系（Department of Media and Communications）是全球传布与媒体研究范畴的一流研究中心，以其高量量的原创研究和卓越的教学而享誉国际捷报网。2023年QS排名，LSE的传媒学学科排名世界第三（第一名为阿姆斯特丹大学，第二名南加州大学），英国第一。
媒体与传布硕士（数据与社会）（MSc Media and Communications (Data and Society)）对数据和信息在现代社会和传布中的重要性、引发的伦理问题以及若何处理停止批判性摸索，让学生可以理解、评估和回应社会和政治数据消费和阐发的布景，以及思虑数据在日常生活中的文化方面的感化捷报网。
本专业为学生供给资本，以领会社会向数据改变的更普遍影响捷报网。与数据科学课程比拟，该课程还将传授理解若何构建、办理和更新数据过程以实现社会和公民目的方面的技能，并领会数据搜集过程和数据治理的重要性。
入学要求
专业：LSE媒体与传布硕士（数据与社会）
学术要求：社会科学学科，出格欢送在媒体、传布、数据或信息手艺范畴具有专业经历的人士申请捷报网。2:1学士学位；中国粹生出名大学均匀成就85%，其他90%。
语言要求：雅思总分7.0，阅读不低于7.0，听力，白话和写做不低于6.5；托福总分100，阅读25，写做24，白话和听力22捷报网。
GMAT/GRE：无
系所链接：
项目链接：
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